语文课堂教学应渗透心理教育

小学语文课堂教学渗透心理教育,对全面提升学生学习感知品质有特殊意义。小学生学习大多凭借兴趣参与学习活动,从心理角度展开教学设计,充分激活学生学习主动性,已经成为现代课堂教学重要共识。教师转变教学观念,以生为本展开教学设计,学情调查、营造环境、创设活动,为心理教育创造渗透机会,让学生在具体体验过程中完成学习认知构建。“切切爱生情,润物细无声。”