摘要
从“立德树人”高度反思高中物理教学实际,激发广大高中物理教师对高中物理学科本质和教育价值的思考。结合高中物理教学特点,从学会学习、社会参与、实践创新、合作交流等四个视角,提出培养学生科学思维和信息意识,引导学生关注真实生活和责任担当,重视实验探究与问题发现,学会表达倾听和交流分享等教学转型建议。
出处
《新课程研究(上旬)》
2017年第7期40-43,共4页
New Curriculum Research
基金
江苏省教育科学“十三五”规划课题“基于学院制校本课程协同创新实践研究”(编号:B-b/2016/02/37)的研究成果