小学数学教学方法新探

当下的小学数学教学中，不少教师将更多的关注点放在技术手段的运用上，花样多了，点子多了，课堂看上去热闹了很多，但学生真正的收获却并没有多少。因为教师将关注的焦点放在了非数学本质的内容上，所谓的创新也仅仅是在机械的层面上，很少有深入的认知。针对课堂教学中普遍存在的问题，如板块过广，缺失了内容的合理；表扬过多，缺失了激励的价值；合作过滥，缺失了思维的个性等，本文提出了切实可行的解决措施，旨在促进学生核心素养的发展。