稚化思维促进数学课堂的两种生长——一次同课异构课引发的反思被引量：1

下载PDF

导出

摘要对华东师范大学李政涛教授报告《让课堂散发生长的气息》中提出的好课的最后一个标准，即“教学有无生长感”的观点深有感触，最近阅读多篇有关稚化思维的文章．认为在稚化思维策略下的数学课堂应像著名特级教师薛法根所说：课堂，呈现的不仅仅是鲜花。还有花开的声音，最美的声音是学生生命里拔节的声音，那么什么是稚化思维？

作者李启梅

机构地区安徽省合肥市第三十二中学

出处《中学数学教学》 2017年第4期10-12,共3页

关键词数学课堂思维策略同课异构生长反思华东师范大学特级教师薛法根

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献4

1孙式武.课堂教学中师生思维同步的实现策略[J].教育理论与实践（中小学教育教学版）,2013,33(3):44-46. 被引量：9
2龚彦琴,李祎.刍议稚化思维的数学教学策略[J].数学通报,2013,52(10):6-9. 被引量：20
3张建良,王名扬,钱军先.稚化思维:内涵理解与实践探索[J].中学数学月刊,2015(11):9-12. 被引量：7
4钱军先.例谈稚化思维的教学策略[J].中学数学教学参考,2016,0(1):38-42. 被引量：10

二级参考文献9

1苏霍姆林斯基.育人三部曲[M].人民教育出版社,1998.
2赞科夫.和教师的谈话[M].北京：教育科学出版社,1980.30.
3苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].北京：教育科学出版社,1984..
4[美]乔治·波利亚.数学的发现[M].刘景麟等译.内蒙古人民出版社,1981:179.
5田发伟.美与物理学[N].人民日报(海外版),2001,5,15.
6[美]乔治·波利亚.数学的发现[M].刘景麟等译.呼和浩特:内蒙古人民出版社,1981:179.
7孙式武.课堂教学中师生思维同步的实现策略[J].教育理论与实践（中小学教育教学版）,2013,33(3):44-46. 被引量：9
8龚彦琴,李祎.刍议稚化思维的数学教学策略[J].数学通报,2013,52(10):6-9. 被引量：20
9赵绪昌.例谈数学教学中的换位思考[J].中小学数学（高中版）,2015,0(5):36-40. 被引量：2

共引文献35

1姜丽妍,王冰辉.稚化思维在课堂教学中的实施策略[J].湖南中学物理,2019,0(10):11-12.
2余艳,刘燕丽.启发式授课法在数据结构教学中的运用[J].中国电力教育（中）,2014(3):98-99.
3孙式武.避免盲点:由“学科专家”向“教学专家”转变[J].上海教育科研,2015(7):42-44. 被引量：4
4张建良,王名扬,钱军先.稚化思维:内涵理解与实践探索[J].中学数学月刊,2015(11):9-12. 被引量：7
5吴少然.“稚化思维”的教学实施[J].教育研究与评论（中学教育教学）,2016(3):25-29. 被引量：2
6王华民,华秋艳.“稚化思维”教学策略下的教学难点突破——以“数学归纳法”的教学为例[J].教育研究与评论（中学教育教学）,2016,0(3):30-34.
7杨志文,李萍.“稚化思维”,促进教学“共振”——以“随机变量及其概率分布”的教学为例[J].教育研究与评论（中学教育教学）,2016(3):35-38. 被引量：1
8徐长中,钱军先.数学课堂——在师生思维的同频共振中绽放精彩[J].中国数学教育（高中版）,2016,0(4):38-41. 被引量：1
9武瑞雪,陈莹,徐存新,管勇.因“教师不会教”致教学低效之现象剖析[J].中国数学教育（高中版）,2016(6):23-25. 被引量：3
10谢奕.物流英语学习的听读常见问题分析[J].课程教育研究,2016,0(23):115-115.

同被引文献2

1钱军先.例谈稚化思维的教学策略[J].中学数学教学参考,2016,0(1):38-42. 被引量：10
2沙志峰.圆锥曲线教学中稚化思维策略实践探索[J].中学数学（高中版）,2017,0(11):54-56. 被引量：1

引证文献1

1周林.稚化思维在高中数学课堂教学中的实施策略[J].中学数学（高中版）,2020(12):94-95.

1吴华锋.巧用互联网思维促进高中语文课堂教育之创新[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2017(46):65-65.
2林海,严中华.“互联网思维”在高职实训基地建设与管理中应用的思考——以电子商务专业为例[J].武汉职业技术学院学报,2016,15(6):74-77. 被引量：4

中学数学教学

2017年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

稚化思维促进数学课堂的两种生长——一次同课异构课引发的反思被引量：1

参考文献4

二级参考文献9

共引文献35

同被引文献2

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

稚化思维促进数学课堂的两种生长——一次同课异构课引发的反思 被引量：1

参考文献4

二级参考文献9

共引文献35

同被引文献2

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

稚化思维促进数学课堂的两种生长——一次同课异构课引发的反思被引量：1