精准定位“教什么”——从一节市级公开课说起

近日听了一节市级公开课。公开课有两类：一是精致化了的常态课，二是具有探索性质的创新课。这节课属于前者，教学的基本思路、基本节奏均在平时教学的轨道上自然滑行。众所周知，公开课大都要经过精心准备，或者多次打磨，背后是有团队的影子的，也可以说在相当大的程度上是“集体智慧的结晶”。