以读促悟 以读促品 以读促写

语文教学通过“读、品、说、听、写”落实新课程目标。但是，仍有一些课堂出现朗读呆板、品析简单、读写枯竭等现象。面对这些问题，文章就此进行了探讨，强调阅读教学要以朗读来体验魅力，感受精美；以品读来品尝玩味，呈现精彩；以写读来学用语言，享受精妙。