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铺垫对比,变式引申,克服数列题典型失误

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摘要在教学实践中，经常发现每一章节都有容易发生失误的知识，一方面这与学生的认识和思维局限性有关，同时也与教师的处理方式和讲解方法有一定关系．深入研究发现，这些习题都具有一定的陷阱，学生很难做到特殊问题特殊分析．我考虑从教学设计上下功夫，基于学生的认识特点，采用先铺垫对比再变式引申的方法，下面以数列章节为例，分享我的做法，希望能得到同行的批评指正．

作者范习昱

机构地区江苏省镇江市丹徒高级中学

出处《数学通讯（教师阅读）》 2017年第7期25-27,共3页 Bulletin of Mathematics

关键词数列题变式教学实践讲解方法教学设计学生

分类号 O122.7 [理学—基础数学]

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1范习昱.高中数学解题教学需要五种意识[J].教育实践与研究（中学版）（B）,2013(9):68-70. 被引量：9

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数学通讯（教师阅读）

2017年第7期

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