摘要
针对当前研究生学术道德教育中"主体-客体"二元对立导致的教育低效化现象,从学术道德是否可教和教育的路径两个问题切入,在论证学术活动就是道德活动,人是学术活动和学术道德的统一主体的基础上,指出学术活动是学术道德教育的本源和归宿,提出教育者和研究生在"主体间同一性"的新型关系下,通过在学术活动中开展交往和对话实现共识和共建,提高研究生学术道德教育的实效性。
出处
《陕西理工大学学报（社会科学版）》
2017年第3期105-108,共4页
Journal of Shaanxi University of Technology(Social Science)
基金
2015年陕西省社会科学基金项目"大学生思想政治理论课语言体系重构与教学实效性提升路径研究"(2015A017)
