加强三本院校非英语专业学生语音教学,增强其英语自主学习能力

自上世纪80年代自主性外语学习理念引进后,如何有效培养学生英语自主学习能力成了诸多英语教育工作者关注和研究的焦点。三本院校非英语专业学生相对薄弱的语音基础在某种程度上制约着其自主学习英语。该文旨在分析和解决这一问题,从而增强非英语专业学生的英语自主学习能力,提高其英语水平。