模糊决策在英语初任教师课堂管理中的运用探讨

课堂管理的效果是保证教学效果的必要条件。由于语言教学的特殊性,缺乏管理经验的英语初任教师往往更难以将课堂管理和教学过程有效地结合,经常顾此失彼,因此很大程度上削弱了英语课堂管理效果。针对英语初任教师的课堂管理难题,该文探讨了"模糊决策"的课堂管理模式在初任英语教师课堂管理中的应用。通过建立模糊的课堂管理目标,教学管理环境以及模糊评价方法,帮助初任教师解决难题。