英语专业泛读课堂环境下词汇附带习得效果研究

词汇的学习一直是英语学习者非常关注的问题,也是学好英语的重要因素。英语泛读课是高校里英语专业的必修课,其目的之一是要扩大学习者的词汇量。但是据笔者的随机调查,效果远远低于预期目标。笔者分析了阅读对于词汇习得的促进作用,并针对造成泛读课词汇习得收效甚微的原因提出了四点建议来改进泛读课堂的教学。