图式激活理论与阅读教学

该文针对外语阅读教学中的某些弊端,介绍了图式理论,图式控制结构,分析了图式活动对阅读理解的影响,提出了阅读不仅是认词释义的过程,而且是心理因素和文化背景相互作用的过程,教师应在阅读教学中努力帮助学生建立和扩大图式网,并注重学生阅读技能的培养。