网络环境下高职英语听说教学模式构建——系统功能语言学视角

近年来,我国的高职英语整体水平有了显著的提高,但在听说等实践技能方面仍很薄弱,长期以来一直存在着"费时低效"和"聋子英语"、"哑巴英语"的现象。针对这一现象,该文从考察英语听说课程现状和多媒体教学的发展水平入手,以系统功能语言学理论为视角,系统的研究了网络环境下高职英语听说教学模式:收集教学信息,充实教学内容→分析话语,明确模态→选择媒体,创设语境→指导学生进行话语交流。