“主题式阅读与写作一体化”实践研究

小学生的阅读写作中,教师应注重整体把握,让孩子们的读写置于一个大视域下向前＂挺进＂;应该注重自主自悟,给孩子们以真正的阅读权、选择权和写作权;应该注重拓展延伸,让孩子们走向更广阔的天地进行多层面的探究延伸,以此建构一种开放的、多元的、厚重的读写新时空。