异域研讨,学科融合,让我们的课堂花团锦簇!——核心素养导向的教师工作变革

长期以来,师者为大、知识为上一直是课堂上的主旋律,而教育也在相当长的时间里把人当物、当工具或抽象化。新基础教育研究让教师开始意识到学生是一个个具体、有生命的个体。