改变不良教学行为 提高历史课堂效益

在初中历史教学中，受种种因素的影响，很多教师不同程度地存在一些不良教学行为，比如过分依赖参考书、缺乏师生交流、教学不能与时俱进等，这些行为阻碍了新课程改革的实施，导致课堂效益低下，不利于学生学习能力的培养。要改变这些不良教学行为，历史教师应当注重实效，注重课堂教学过程；反思教学，以人为本，突出学生的主体地位。