摘要
2012年，教育部颁布了《幼儿园教师专业标准（试行）》（以下简称《标准》），从国家层面提出了对幼儿园合格教师专业素质的基本要求。《标准》提出“师德为先、幼儿为本、能力为重、终身学习”的基本理念，对幼儿教师角色提出了新的要求，要求幼儿教师在更深层次上进行角色重塑与转换。新时期的幼儿教师在实现其社会价值的同时，应关注自身的成长价值、反思价值、研究价值、
出处
《今日教育（幼教金刊）》
2017年第7期64-67,共4页
Education Today：Gold Journal of Early Childhood Education
基金
重庆市2016年高等教育教学改革研究重点项目“卓越幼儿教师驻园式培养的行动研究”(162020)的阶段性成果之一
