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让“唱读”变为“畅读”——小学低年级学生“唱读”现象的研究

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摘要在实际教学中,低年级学生唱读的现象普遍存在。对这些现象进行深入分析,并从三个方面研究如何让＂唱读＂变为＂畅读＂（畅读是指读书不拖腔,正确、流利、有感情地朗读）,旨在让每个孩子在更多的机会中得到锻炼和提高,让他们在朗读中焕发生命力,绽放低年级课堂朗读的精彩!

作者金芳芳

机构地区浙江省临海市鹿城小学

出处《新课程》 2017年第16期153-153,共1页

关键词低段学生唱读畅读密码

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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参考文献4

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