期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
浅谈新课程理念下的物理教学
下载PDF
职称材料
导出
摘要
新课程在理念、目标、结构、内容、评价等方面都发生了很大的变化,同时对教学也提出了新的要求,在教学过程中要打破传统教学模式中所形成的教学惯性和思维惯性,要符合新课程理念,以提高学生的科学素养,促进学生终身发展为目标,在教学中体现学生的主体地位,在教师的引导下积极思考,积极探索,夯实基础,体验获得知识的过程。结合教学实践,浅谈几点对教学的看法。
作者
常旭恒
机构地区
甘肃省兰州民族中学
出处
《新课程》
2017年第18期42-42,共1页
关键词
新课程理念
物理教学
教学反思
分类号
O4-4 [理学—物理]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
施坚.
循迹守恒思想建构 助力能量观点阶跃——“追寻守恒量——能量”的教学思考[J]
.物理教师,2016,37(4):24-27.
2
柯明.
初中数学小组合作学习的有效教学策略研究[J]
.新课程,2017,0(17):29-29.
3
林佳滨.
让思维的光芒在物理学习中闪耀[J]
.新课程,2017,0(20):121-121.
4
赵忘军.
新课程背景下初中数学教师的角色转变[J]
.新课程,2017,0(14):59-59.
新课程
2017年 第18期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部