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定位选文类型 指导文本教学——《说“木叶”》案例举隅

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摘要 以《说"木叶"》为例,探讨了明确教材选文类型对文本教学的重要意义。
作者 尹莉
出处 《新课程》 2017年第18期67-67,共1页

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