摘要
一、观察目的
观察对象：学习暂后生观察时间：2014年9月-2015年6月观察背景：教完毕业班,几位暂后生家长诚挚送上锦旗感谢我唤醒孩子习作的需要,帮孩子树立习作的信心和幸福感.教学一线,能窥见作文教学庐山真面：教师怕教习作,指导模糊,不够关注一些不愿写作、不会写作的暂后生,在作文教学上明显存在“嫌贫爱富”倾向.对于暂时落后的学生增强自信心,教师教给其最基本的作文规范及方法乃是当务之急基本写作目标要明确定位：书写规范清楚、训练语感、思考有物有序、表达清楚通顺.只有对症下药,才能提升暂后生习作需要的幸福感.
