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在游戏中建构,在建构中促进幼儿成长

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摘要本文旨在通过案例分析,通过“在生活化的情境中指导观察、把生活化情境中的指导游戏化、将建构游戏中的评价趣味化”三部曲,帮助幼儿在游戏中建构外在的物化世界,从而丰富幼儿对外部世界的认知,在此过程中,幼儿逐步成长.

作者胡璟

机构地区江苏省南京市六一幼儿园

出处《教育界（教师培训）》 2017年第7期119-120,共2页 Education Circle

关键词建构生活化情境指导游戏化评价趣味化

分类号 TS952.83 [轻工技术与工程]

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教育界（教师培训）

2017年第7期

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