期刊文献+

困境与对策:对义务教育阶段学生问题意识缺失的思考

下载PDF
导出
摘要 现代科学认为,思维进展起始于问题的形成和确定.实践研究证明,使学生拥有问题意识,学会主动提问,有助于增强学生学习的兴趣,提高学生学习的效果.然而在义务教育阶段,学生问题意识培养的状况并不乐观.师问生答仍旧占据主导地位,学生提问的次数和频率很少.文章分析了出现这种现状的原因,并提出了卓有成效的解决对策.
作者 张博闻
出处 《教育界(综合教育)》 2017年第7期16-17,共2页
  • 相关文献

参考文献5

二级参考文献20

共引文献58

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部