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“工作任务”在《可编程控制器》教学中的应用

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摘要本文通过分析《可编程控制器》实践性、操作性强的特点,结合中职学生的心理特点将启发式互动教学作为任务驱动法教学的铺垫,采用由易到难、由浅及深、循序渐进的形式进行任务驱动教学.以典型、明确、可操作的工作任务和科学的评价体系作为任务驱动法的的保证和蓝本,取得了良好的教学效果.

作者刘建军

机构地区广东省东莞市商业学校

出处《教学管理与教育研究》 2017年第12期22-23,共2页 TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

关键词启发式教学可编程控制器任务驱动法工作任务本评价体系

分类号 TP3-4 [自动化与计算机技术—计算机科学与技术]

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教学管理与教育研究

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