管窥素养,静待花开——《正弦定理》课例研究

一、前言六十年来,中学数学经历了八次课程改革,中学数学从仅仅以双基为主的教学转换到今天以素养为主导的理念.可以说,这些改变符合了时代的发展、顺应了教学应当着重培养学生能力的诉求.众所周知,在2016年,全新的《普通高中数学课程标准》讨论、制定完毕,即将颁布,将上一轮课程目标中的“四基^（基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验）和“三维目标”（知识技能、过程方法、情感态度价值观）提升到更为关注学生全面素质的六大核心素养（数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数据分析、数学运算）.