指向核心素养的“一致性”语文教学——以《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》设计为例

自20世纪80年代以来，教育研究领域中的“一致性”问题经历了30多年的探索积淀之后．借着基于核心素养培育的新一轮教育改革的东风，逐渐成为了一个热门话题，不断以“头条”的身份出现在课程、教学与评价相关专业书籍与报刊中。