掰开了,揉碎了,细嚼慢咽——说说拼音巩固那些事儿

一年级新生入学,拼音学习就开始了。很多家长听了一些前人的经验和社会办学机构的宣传,暑假里就提前给孩子报了拼音班。所以拼音教学中学生的差异很大,有的零起点,有的虽然学完了,但是一些学习习惯和学习方法可能存在偏差。面对这样一群学生,课堂上的教学可以充分利用这些差异资源互帮互助。学校的外来工子弟比例很大,家长受的教育普遍不高,有个别还是文盲。