摘要
化学教学重在促进学生建立知识间的内在联系,并将学科知识与社会实际问题有机整合,学会分析和解决实际问题.以“海水资源的开发利用”教学为例,基于指向学科素养的知识结构分析,考虑到学生的学习基础和主要困难,从关注学科知识的整合、外显从海水到产品的物质转化分析思路、注重实验方案的设计等方面,探讨了主要教学活动设计.
出处
《教育与装备研究》
2017年第8期20-23,共4页
Education & Equipment Research
基金
北京教育学院2015年度重大科研课题(课题编号JYZD201506)的部分成果
