中学音乐教科书中视唱练耳知识的渗透

每一部音乐作品都有其自身独特的艺术价值和实用价值,音乐作品一旦编入教材,进入教材体系,其价值就有可能发生变化:好的编排设计使单个音乐作品的价值增加,而不当的编排则会削减音乐作品原有的价值。如,教科书中选用一些名曲的片段作为识谱、视唱或演奏训练,如果该片段的技术难度与学生已有的技能基础不相适宜,训练效果不佳,则该作品的教材价值就会大打折扣。本文主要探讨了中学音乐教材中作品的教材价值、视唱练耳知识与内容的呈现方式与训练手段、乐谱的呈现以及音乐听辨的呈现方式与训练手段等内容。