遇到未知的自己:构建九年一贯制生涯教育体系的探索——以北京市樱花园实验学校为例

生涯教育,是连接当下学习与未来发展的教育。结合九年一贯制学校的特点,构建一到九年级生涯教育目标体系,细化生涯教育内容,可以为干部教师实施生涯教育提供依据;通过多种途径和形式开展生涯教育,丰富了学生生活,提高了学生了解自我、认识社会、树立目标的意识,并转化成了每天的实际行动,促进了学生健全人格的发展。