大力提升综合实践活动课程质量

综合实践活动课程具有开放性、实践性、整体性、自主性、生成性等特点,需要学生自主、全面参与,在动手实践中探索思路。因此,综合实践活动课程对教师角色与身份定位有了全新的要求,需要教师重新审视自身定位,作为参谋者、伙伴、主持人、协调员,从而在课堂内外有效激发学生潜力,让学生在自主、和谐、轻松的氛围中,快乐地探索、参与、实践与反思,以让学生的综合能力得到提升,实现全面健康成长。