将批注作为实现高效阅读的桥梁

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摘要语文教学绝不是教师一个人的独角戏,而应是学生与文本、同学、教师等之间的多重对话过程,是一次深入的探究研读之旅。教师要帮助学生搭建一座桥梁,让学生深入文本,可把＂薄书读厚＂,亦可把＂厚书读薄＂,提升学生的阅读能力和文学鉴赏水平,而这个桥梁就是批注。一、品词析句的精简批注作为一种传统的阅读方式,批注阅读直面文本,能确保读者与文本之间的亲密互动,在只言片语中,留下＂读书的痕迹＂。

作者徐艳

机构地区江苏省张家港市实验小学南校区

出处《江西教育（综合版）（C）》 2017年第6期62-62,共1页 Jiangxi Education

关键词边边角角书读文学鉴赏自读课文人物形象虎门销烟静思电影片段阅读效率小学语文课堂

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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江西教育（综合版）（C）

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