“对分课堂”在游泳教学中的理论与实践研究

当前上海体育学院游泳专项学生游泳教学中普遍存在理论与实践脱节等问题。因此，在采用区别于传统教学法的新的教学方法的实验探究是具有一定现实意义的。本文采用文献资料法、问卷调查法、实验法等将张学新教授的“对分课堂”的运用到专项班游泳教学理论与实践课中进行实验研究，结果证明对分课堂对学生的学习能力；理论知识的学习、掌握以及应用；学习积极性与主动性方面有很大的提高。但是游泳技能提高幅度很小。