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探析增强初中生数学兴趣的有效策略
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摘要
初中生数学兴趣是影响数学教学效果的前提条件。但是受数学教学不同因素的影响,当前初中生出现了被动接受数学学习的现象,对数学学习存在焦虑症状等不良反应。因此要缩短学生对数学教师距离感,改进数学课程教学方法,引导学生感受数学形象审美,运用多媒体技术激发学习兴趣。切实通过数学多元化的手段增强初中生数学的学习兴趣。
作者
黄成恩
机构地区
四川省广元市利州中学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2017年第31期125-125,共1页
关键词
初中生
数学学习
兴趣
策略
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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课程教育研究(学法教法研究)
2017年 第31期
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