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探析增强初中生数学兴趣的有效策略

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摘要 初中生数学兴趣是影响数学教学效果的前提条件。但是受数学教学不同因素的影响,当前初中生出现了被动接受数学学习的现象,对数学学习存在焦虑症状等不良反应。因此要缩短学生对数学教师距离感,改进数学课程教学方法,引导学生感受数学形象审美,运用多媒体技术激发学习兴趣。切实通过数学多元化的手段增强初中生数学的学习兴趣。
作者 黄成恩
出处 《课程教育研究(学法教法研究)》 2017年第31期125-125,共1页
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二级参考文献24

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