摘要
相比于小学阶段《科学》科目内容的简单易懂，初中阶段的《科学》科目教材明显朝着“深、难、多”的方向发展，并通过从定性到定量、从具体到抽象的转变实现与初中物理、初中化学和高中生物课程的有效衔接，并出现了大量全新的知识点和实验方式方法。这种教材的跨越式发展让许多刚刚升入初中的学生难以适应初中科学的教学方式和学习要求。如何在教学中注重学生小学科学基础与初中科学教材的有效衔接成为初中科学教师亟待解决的课题。本文对小学与初中阶段《科学》教材和教学方式的区别和联系进行深入分析，并提出改进初中科学教学的思路和措施。
