基于交互式智能平板的多媒体课件的设计

多媒体课件在设计时只有充分考虑到学习者的认知能力，才能真正发挥其作用。对于小学生来说，由于他们年龄小，只适合直观形象的学习方式，因此在设计小学多媒体课件时要设置好科学有趣的教学情境，提供形式多样的交互功能，让学习者与课件进行充分互动，调动学习者积极性，从而增强学习效果。重点阐述交互式多媒体课件的相关设计理论，并通过实例进行论证。