教师评价用语“格式化”之弊与改进之策

教师评价用语的恰当使用在教育教学评价过程中可以起到较好的激励、引导、鉴别以及调节等作用。基于当前教学评价用语"格式化"的现象及弊端,以寻求改进一成不变的评价用语之策,进而使教师能够积极使用有效的教学评价用语,提高教育教学质量。