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欣赏,从短暂停留到思维对话——美术欣赏教学单向传输现象及审美能力需求的矛盾转化
被引量:
1
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摘要
在以图片信息为主要传播形式的时代,欣赏能力和视觉鉴别能力成为学生发展的需要。然而,当前的美术欣赏教学仍然呈现出教学方式单一、内容单调等问题。因此,教师应从教学内容、教学方式等方面来分析美术欣赏教学的现状,并尝试通过对话交流、多种体验、思维培养等途径进行实践,提高学生的欣赏能力。
作者
朱慧
机构地区
江苏淮阴师范学院第一附属小学
出处
《小学教学参考(综合版)》
2017年第9期63-64,共2页
Reference for Elementary Teaching
关键词
欣赏评述
对话交流
多重体验
审美能力
分类号
G623.75 [文化科学—教育学]
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小学教学参考(综合版)
2017年 第9期
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