欣赏,从短暂停留到思维对话——美术欣赏教学单向传输现象及审美能力需求的矛盾转化

在以图片信息为主要传播形式的时代，欣赏能力和视觉鉴别能力成为学生发展的需要。然而，当前的美术欣赏教学仍然呈现出教学方式单一、内容单调等问题。因此，教师应从教学内容、教学方式等方面来分析美术欣赏教学的现状，并尝试通过对话交流、多种体验、思维培养等途径进行实践，提高学生的欣赏能力。