警惕,品德课堂上的“隐性”误导

品德课堂上的体验、探究活动强调学生的自主性和活动性，强调学生通过体验和探究习得道德知识，提升道德素养；但有时由于教师的误导，反而削弱了学科的育人价值。结合具体的教学实例，提倡教师教学中要进行适时的、必要的、谨慎的、有效的指导。