“读”出数学的精彩

考试结束,常能听到一些教师的抱怨：有些学生做题时不读题,没弄清题意就做,丢了不少分;再看孩子们分析的原因：我没有看清题;还有家长的评价：孩子太粗心了.静心反思,是不是粗心、马虎惹的祸呢？我想,这只是表面现象,并非问题的根源.其根源在于孩子们的阅读能力欠缺,阻碍了数学思维的发展. 因此,教师要以教材为读本,提高学生的数学阅读能力,＂读＂出数学的精彩.