有效作业,精彩“分层”——小学五年级语文作业的分层布置与评价

做作业是学生获取、巩固、应用知识的一种重要手段, 也是课堂教学的延续. ＂一刀切＂的传统作业模式阻碍了学生个性的发展和潜能的发挥.多元智能理论告诉我们＂人的智能是有差异的＂,但＂差异＂并不是等于＂优劣＂,＂差异＂同样是一种教育资源. 这就要求教师给学生布置作业时应做到根据学生的不同情况,设计不同要求的作业并给予分层评价,让学生在自己的＂最近发展区＂得到最优发展,真正让作业对每个学生都适合并且发挥其最大的作用.