摘要
随着大数据时代的到来，数据分析正影响着传统教学．如何借助数据分析的方法和手段，精准地找到学生学习的困难，为学生的课前、课中、课后的学习提供有效的服务，是笔者一直在思考的问题．在复习课中，以数据分析得到的反馈情况作为复习的起点，以学生的最近发展区来实施复习教学，以数据反馈来促进教学方式与学习方式的转变，是一种有益的尝试．基于以上设想，笔者以《与圆有关的位置关系》复习课为例开展数据分析下的初中数学复习课例研究．
基金
广东省教育科学规划课题“基于不同课型的初中数学教学策略整合研究”(课题批准号:2014YQJK018)
广州市越秀区科信局课题“基于自主学习的初中数学复习课的有效学习策略研究”(课题批准号:2015-JY-009)
