谈小学数学作业辅导要有灵活性

小学生在学习数学时由于思维、态度、习惯等方面的差异,对数学知识的理解和掌握程度也存在着较大的差异,因而,教师在批改学生作业时就会发现他们答题的错误也是不尽相同,有的错误是学生审题不仔细,有的是计算粗心,有的是学习基础和认知水平的原因造成的.综上所述,我们在作业批改后的辅导就不能一刀切,而应针对错误的情况加以分析后再进行形式多样、个别化的辅导,这样才能让不同层次的学生尽可能地学好数学,掌握基本的知识、技能和方法，提高学习的能力．下面谈谈自己在数学作、止批改后对学生辅导的一些做法．