初中生数学符号语言学习的影响因素研究被引量：1

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摘要《全日制义务教育数学课程标准》将＂符号意识＂作为数学核心概念之一.初中数学进行算术到代数的转变,学生处于思维的过渡期,所以,初中阶段是数学符号语言学习的关键时期.因此,本文以数学符号语言的特点、功能、数学符号语言学习困难因素为研究方向,通过分析国内外数学符号语言相关资料,发现语言知识和符号意识是符号语言学习的主要影响因素.

作者于丽娜金爱冬

机构地区延边大学师范学院珲春市英才学校

出处《数学学习与研究》 2017年第14期71-72,共2页

关键词初中学生数学符号语言影响因素

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2017年第14期

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