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数学文化在小学数学教学中的渗透研究被引量：11

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摘要很多人把数学看作是工具性学科,从而忽视了其中蕴含的人文性.其实,数学是现代文明的重要组成部分.随着新课改在小学课堂的深入,数学文化作为一种教育属性,也是一种教育工具,越来越彰显出其在教学中的魅力.本文针对数学文化在小学数学教学中的现状进行策略性分析,意在对当下的小学数学教育带来重大的现实意义.

作者张秀华

机构地区四川省广元市苍溪县陵江小学校

出处《数学学习与研究》 2017年第14期96-96,共1页

关键词数学文化小学数学渗透应用

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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