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农村小学数学课堂的有效交流

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摘要当前农村小学数学课堂较为沉默,学生与小学数学教师缺乏交流现象较为普遍.如何引导农村小学生在课堂中积极发言、如何活跃农村小学数学课堂氛围,是值得教育工作者思考的问题.笔者认为,农村小学数学教师可以通过探究式学习、数学实验、鼓励评价等方式启发学生有效交流.

作者朱伟灿

机构地区台山市水步镇义育小学

出处《数学学习与研究》 2017年第14期145-145,共1页

关键词小学数学农村交流课堂

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2017年第14期

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