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让小组合作真正“落地”
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摘要
小组合作学习的价值越来越多地为教育界认同。它的有效运用成为体现新课程改革精神的重要标志之一。通过问卷、访谈和课堂观察等相关调查,我们发现,有的历史教学中的小组合作学习存在“注重形式,忽视实质,缺乏实效”的现象。
作者
雷瞳
机构地区
华蓥市阳和初中
出处
《四川教育》
2017年第10期23-23,共1页
关键词
小组合作学习
落地
改革精神
有效运用
课堂观察
历史教学
教育界
新课程
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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如何提高小学品德与社会教学的有效性[J]
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2
华丽.
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四川教育
2017年 第10期
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