“辩”出精彩

《嗟来之食》引发了这样一个辩题：那个人究竟应不应该吃黔敖施舍的食物？ 提出辩题之后，我让孩子们各自写下自己的观点和理由。写完后统计：全班57个孩子，有1个孩子运用了名言；3个孩子使用了典故；4个孩子用了反问的修辞。其余的都是“因为……所以……”的句式回答。