先学后导，催生自主

教学过程是“学”与“导”的交往和互动，是师生相互交流、相互沟通、互相启发、相互补充的过程。近年来，我对“先学后导，学导和谐共进”课堂导学模式进行了尝试，促进了学生的自主学习。