法语教学中仿写训练的行动研究

仿写范文的过程从本质上来说就是与文本进行深入对话的过程,也是进行迁移运用的过程,是从模仿到自我创新的过程。本研究从目前法语课堂教学中仿写训练存在的问题入手,探讨通过仿写提高学生法语学习和运用能力的可行性,并以案例的方式对法语仿写的教学实践进行研究。